Skolreformer krävs om vi inte ska förbli akterseglade

Efter framgången för den kinesiska AI-startupen DeepSeek, utvecklad med öppen källkod utan tillgång till avancerade amerikanska chips och till en bråkdel av kostnaden, har reaktionerna varit många. Telegrams medgrundare/VD Pavel Durov har skrivit ett intressant inlägg i ämnet på Telegram där han pekar på Kinas mycket konkurrenskraftiga utbildningssystem samt konsekventa spetskompetens inom matematik och programmering där Kinas växande dominans inom teknik är oundviklig såvida inte det amerikanska utbildningssystemet genomgår betydande reformer för att uppmuntra konkurrens och erkänna förträfflighet. Här kan även vi i Sverige känna oss träffade där såväl vårt utbildningssystem som elevers kompetens lämnar mycket kvar att önska i och med den stigande konkurrensen från andra länder.

Durov tillskriver Kinas snabba framsteg inom artificiell intelligens (AI) till dess mycket konkurrenskraftiga utbildningssystem och betonat landets konsekventa spetskompetens inom matematik och programmering.

”Kinas utbildningssystem främjar hård konkurrens bland studenter, en princip som påminner om den mycket effektiva sovjetiska modellen, att jämföra med västerländska utbildningsmetoder där konkurrensen ofta minimeras för att undvika att såra elevernas känslor. Seger och nederlag är två sidor av samma mynt. Eliminera förlorarna och du eliminerar vinnarna. Även om det kan verka vänligt att säga till alla studenter att de är mästare, oavsett prestation, kommer verkligheten snabbt att krossa denna illusion efter examen. Verkligheten, till skillnad från välmenande skolpolitik, har offentliga betyg och rankningar – oavsett om det är inom sport, affärer, naturvetenskap eller teknik. Om man tar bort insynen i elevernas prestationer kan skolan kännas meningslös för ambitiösa tonåringar. AI-riktmärken som visar DeepSeeks överlägsenhet är en av sådana offentliga rankningar. Och fler kommer. Kinas framsteg när det gäller algoritmisk effektivitet har inte kommit från ingenstans. Kinesiska elever har länge presterat bättre än andra i matematik och programmering vid internationella olympiader.”

Att jämföra skolelever i Kina med svenska skolbarn är som natt och dag. Våra barn kan knappt knyta skorna utan att titta på mobilskärmen samtidigt och skolas tidigt in i att det är roligare att titta på TikTok och spela spel än att plugga. Att elever spelar spel på plattorna under lektionstid eller ser på film istället för att lyssna på läraren framme vid tavlan är inget ovanligt. Lärare saknar också befogenheter att se till att disciplinen efterlevs i klassrummet.

Tyvärr har vi gjort våra barn en otjänst genom att anamma digitalisering i deras vardag till den grad som vi nu befinner oss i. Förvisso har mina barn låsta mobiler vissa tider på dygnet, men de är inte ens i närheten av att följa statens ”rekommendationer” och samtliga har helt tappat intresset för att läsa böcker. Som förälder är det nästan omöjligt i dag att hindra att barnen blir förslavade till sina skärmar, jag har försökt och gett upp. Tittar man runt omkring i samhället så tycks även de flesta vuxna ha fastnat i beroendet.

Något borde definitivt göras med skolväsendet om vi vill att framtida generationer ska kunna konkurrera med andra länders spetskompetens och framförallt att ingjuta mer disciplin, men att rädda svenska skolan tycks inte stå särskilt högt upp på våra politikers agendor just nu så vi får nog acceptera att bli rejält akterseglade.

https://t.me/durov/394